08/04/2019
Tóm tắt: Việc nâng cao năng lực tư duy cho sinh viên là vấn đề quan trọng trong tình hình hiện nay, giúp sinh viên có tư duy khoa học trong quá trình học tập và làm việc sau này. Cần xác định, hiểu rõ nội dung phương pháp luận biện chứng duy vật; xác định vấn đề cần giải quyết để chọn đúng phương pháp, gắn kết chặt chẽ giữa lý luận và thực tiễn; là cơ sở quan trọng để xây dựng năng lực tư duy, nhận thức và giải quyết các vấn đề thực tiễn đặt ra một cách đúng đắn.
01/04/2019
1. Đặt vấn đề
Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động.
24/03/2019
1. Đặt vấn đề
Toàn bộ những năng lực, ý chí, động cơ, thái độ, phương pháp học tập… của người sinh viên được huy động vào quá trình tự học của họ chính là nhân tố chủ quan trong tự học của sinh viên nhằm hướng tới nắm vững tri thức, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp và vận dụng có hiệu quả những vấn đề thực tiễn của hoạt động học tập đặt ra, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo của nhà trường cũng như của xã hội trong thời kỳ mới. Nhân tố chủ quan được phát huy sẽ có vai trò to lớn trong nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần phát triển và hoàn thiện nhân cách của chính người học.
05/03/2019
1. Đặt vấn đề
Nếu như trong một trường học, người hiệu trưởng được coi là có vị trí quan trọng trong việc quy tụ mối đoàn kết thống nhất để phát huy sức mạnh của đội ngũ cán bộ giáo viên nhằm thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường thì người giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp có vai trò hết sức quan trọng trong một lớp học, là người quyết định mọi sự phát triển và tiến bộ của lớp, là người chịu ảnh hưởng nhiều nhất về mọi hoạt động của học sinh trong lớp chủ nhiệm.
16/01/2019
Tóm tắt
Bài viết tập trung vào cơ sở lý luận và vận dụng của kĩ thuật KWL trong việc giảng dạy các học phần tâm lý giáo dục. Kĩ thuật này sẽ giúp người dạy đánh giá được sinh viên đã có kiến thức nền tảng gì để lựa chọn nội dung và định hướng cho sinh viên mở rộng thêm vấn đề để sinh viên mở rộng nghiên cứu. Đồng thời sinh viên cũng có thể tự đánh giá bản thân và học hỏi từ bạn bè thông qua kĩ thuật KWL. Thông qua kĩ thuật KWL, sinh viên có thể hình thành những kĩ năng cần thiết để tiếp cận với đổi mới chương trình giáo dục tiểu học mới.
Từ khóa: kĩ thuật KWL, chương trình giáo dục tiểu học mới.
01/01/2019
Tóm tắt
Nghị quyết 29-NQ/TW khóa XI xác định đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT và phát triển nguồn nhân lực được quán triệt là một yêu cầu cấp thiết trong giai đoạn hiện nay. Các nhà khoa học, nhà giáo cùng toàn Đảng, toàn dân chung tay xây dựng và đổi mới nền giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực, phù hợp với xu thế phát triển chương trình giáo dục của thế giới và bắt kịp nền giáo dục của các nước tiên tiến. Đồng thời với nó phải gắn liền với việc xây dựng đạo đức, lối sống cho sinh viên bởi vì sinh viên là bộ phận thanh niên ưu tú, có truyền thống yêu nước nồng nàn, có năng lực nhận thức cũng như khả năng vận dụng tri thức khoa học cao, hăng hái đi đầu trong các phong trào hành động cách mạng của tuổi trẻ.